PORTFÓLIO DE APRENDIZAGENS

COMPLEMENTANDO POSTAGEM EIXO 8...

2010-12-05T08:15:00.001-08:00

Realmente o lúdico desempenhou um papel importantíssimo no meu estágio. Pois ele realmente foi um grande aliado no processo de aprendizagem dos alunos da minha turma.
Notavelmente os alunos tiveram um grande crescimento com o uso do lúdico, apesar do pouco tempo de estágio.
Uma das principais mudanças que ocorreram na turma, que posso ressaltar, foi à iniciativa e a reflexão sobre as atividades realizadas por eles, pois no inicio do estágio eles me pareciam um pouco apáticos, sempre esperavam pelo professor, e a partir de algumas atividades lúdicas eles foram mudando essa postura. Exemplo, se eu fizesse uma historia matemática, por mais simples que esta fosse à primeira coisa que eles me perguntavam era: prof. é de + ou -??
Então comecei a envolver eles nas atividades, fazendo com eles refletissem sobre o que estavam fazendo. Levei vários objetos para sala de aula e lia as historias matemáticas onde eles eram os sujeitos, tinham que realizar as ações de cada história. Eles ficavam bem entusiasmados, pensavam na ação que eles deveriam fazer e assim eles aos poucos foram perdendo aquele “hábito” de perguntar se era de mais ou menos!
Tenho inúmeras atividades lúdicas realizadas no estágio, onde pude perceber que realmente os alunos conseguiram aprender, pois eles participaram ativamente das mesmas.
A maioria dos alunos apresentava dificuldades na escrita de M ou N. Fiz algumas atividades para tentar sanar essa dificuldade, mas a atividade que realmente pude perceber que houve um grande crescimento da turma, foi quando contei a eles uma história, onde as letras haviam realizado um piquenique na beira de um rio. Algumas letras foram nadar, porém algumas (P e B) não sabiam nadar...enfim resumindo a história... o M conseguiu salvar o P e o B, por isso que o M vem sempre antes de P ou B. Depois realizamos um teatro onde cada aluno era uma letra. Após essa atividade percebi que eles paravam e pensavam, lembravam da historia, da encenação em que cada um era uma letra, então eles faziam relações.
E assim tive vários exemplos durante o meu estágio. Por isso acredito que o lúdico deve ser utilizado em sala de aula, independe do conteúdo a ser trabalhado.

REFLEXÃO FINAL

2010-12-05T07:33:00.000-08:00

Desde o inicio do curso de pedagogia há quatro anos, até agora, muitas coisas aconteceram, muitas preocupações, noites estudando, novas amizades, enfim, acredito que todos que tiveram essa experiência do PEAD, terminarão a graduação com a certeza de um grande crescimento profissional, quanto pessoal.
Todas as relações que estabeleci entre as interdisciplinas estudadas ao longo do curso com meu TCC, mostram o quanto aprendi durante todo este tempo. Caso contrário, não teria o que refletir e lembrar. E essas reflexões a cerca da prática com certeza continuaram, elas somente não serão mais escritas nesse blog. Tenho certeza que este contribuiu muito para minha formação, pois não basta ler, escrever sobre algum assunto, o mais importante é a reflexão sobre ele, os aspectos que realmente nos trazem um crescimento.
E esse crescimento pode ser acompanhado pelas reflexões do potfolio, pois não podemos nos esquecer, porém, que tudo que vivemos fez parte de uma caminhada, que cada dificuldade que encontramos foi necessária para que as aprendizagens ocorressem. Olhar um trabalho agora, realizado e postado no 1º EIXO, sem formatação, sem muitas leituras, sem a experiência, enfim, nos mostra o quanto se é capaz de crescer durante um curso de graduação. Da mesma forma que evidencia que independente da idade, dos anos de profissão, todos nós crescemos e temos condições de ir muito, mais muito além...

REVENDO EIXO 8

2010-11-22T13:05:00.000-08:00

O EIXO VIII, semestre onde realizei o estágio curricular, me ofereceu a oportunidade de conhecer e de vivenciar a rotina de uma sala de aula. Foram muitas aprendizagens , desafios, experiências novas.
Foi no estágio que me deparei com uma situação que, a princípio, me causou reflexão: o lúdico como ferramenta pedagógica me sala de aula, realmente auxilia na aprendizagem o aluno? E se auxilia, porque ele não muito utilizado na escola? Os professores têm algum tipo de dificuldades para usá-los? Foram com estas indagações que iniciei meu TCC.
Ao longo das leituras pude perceber que o lúdico é um ingrediente indispensável no cotidiano escolar, pois ele favorece o relacionamento entre as pessoas, a afetividade, o prazer, o autoconhecimento, a cooperação, a autonomia, a imaginação, a criatividade. Permite que a criança construa, por meio da alegria e do prazer, seus conhecimentos, abrindo caminhos para que elas possam reconhecer-se como sujeitos e autores sociais plenos, fazedores da própria história e da história do mundo que as cercam.
Nesse sentido, espera-se que este trabalho sirva aos educadores e a todas as demais pessoas que dele se utilizarem, para que busquem uma educação mais emancipadora e humanizadora, tornando a aprendizagem um processo prazeroso, visando à compreensão e a construção do educando como um agente transformador de seu meio. A partir deste estudo, acredita-se que a verdadeira educação libertadora é aquela que permite às pessoas deixarem de serem “objetos” para se tornarem “sujeitos” de sua própria história e da história da sociedade.

REVENDO EIXO 7

2010-11-17T21:55:00.000-08:00

Revendo as atividades realizadas no eixo 7, me deparei com uma atividade da Interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação que foi realizada através da leitura do texto, “ O menininho”, de Helen Buckley.
Esta leitura realmente desperta muita reflexão sobre o papel do professor em sala de aula. Ao fazer relações com a prática do meu estágio, pode dizer que na minha classe havia alguns alunos, como esse menininho do texto.
E esse foi um dos maiores desafios do meu estágio, fazer com esses alunos se desprendam do professor, tornando-o mais autônomo. Percebo a grande necessidade de incentivar, fazer os alunos entenderem que eles são capazes de criar sozinho. Pois acredito que o papel do professor não é oferecer aos seus alunos atividades prontas, mas sim auxiliá-los para que consiga descobrir a forma para realizá-las. O professor deve desafiar, instigar, provocar, criar possibilidades de descobertas, e enfim criar espaços que valorizem produções individuais e coletivas, e isso seria um grande desafio nesse caso.
O professor deve oferecer espaço para o aluno pensar, agir e criar. Dá respostas prontas, subestima o aluno, anula sua experimentação intelectual. Os alunos por sua vez acostumam-se a receber as informações prontas, tornam-se um ser passivo diante dos acontecimentos e submisso a qualquer um que se imponha e mostre poder sobre ele. Para a efetivação da autonomia, o professor deve problematizar o aluno, criar situações de aprendizagem, estimular a ação do sujeito para a construção de conhecimentos, propiciar-lhe o pensar em seus atos levando-o a descobrir as coisas por si mesmo. Trabalhar atividades através de jogos e brincadeiras, onde elas possam fazer suas escolhas livremente de forma espontânea e prazerosa, sem medo de errar, podendo participar, expressar, criar, cooperar sem receio de críticas severas do seu trabalho.
Acredito que a escolha do tema do meu TCC, nasceu exatamente quando percebi que tinha que usar metodologias que pudessem ajudar na aprendizagem, fazendo com que os alunos se interessassem em participar das mesmas e que os tornassem mais independentes, com iniciativa.

REFLETINDO EIXO SETE

2010-11-09T16:24:00.000-08:00

Refletindo um pouco sobre os textos estudados na Interdisciplina de Educação de Jovens e Adultos no Brasil, posso perceber que uma das principais dificuldades que jovens e adultos enfrentam em sala de aula, é a descontextualização dos conteúdos com sua realidade e por vezes o currículo, que não atende as necessidades de um aluno adulto que necessita de um ”tempo” diferenciado, já que este geralmente é trabalhador. Pois muitas vezes ele precisa abandonar o estudo e ir atrás de sua sobrevivência.
Para Marta Kohl de Oliveira, um dos principais aspectos que podem levar a evasão “é o fato de que a escola funciona com base em regras específicas e com uma linguagem particular que deve ser conhecida por aqueles que nela estão envolvidos”. Sendo assim, aqueles que não conseguem se adaptar a estas regras acaba por desistir.
Desta forma, podemos refletir nesta mesma situação nas séries iniciais, pois os alunos têm mais interesse por atividades que sejam contextualizadas com a sua realidade, com atividades que despertem a atenção e interesse em participar.

REVISANDO EIXO SEIS

2010-11-01T15:08:00.000-07:00

Revisando as Interdisciplinas do eixo seis, pude refletir novamente com a Interdisciplina de Filosofia da educação com o texto: Educação após Auschwitz do autor Theodor W. Adorno.
Neste texto pudemos refletir sobre três conceitos, a educação, civilização, barbárie e suas relações e pude observar que esses três conceitos estão interligados, pois a educação, segundo Adorno, tem o papel primordial de impedir a barbárie, ou seja, através da educação, é que se alcançará a civilização. Pois para ele, evitar Auschwitz, implica em resistir às brutalidades e violências justificadas por costumes e ritos. A educação pautada pela severidade, pela disciplina é condição propicia para a barbárie.
Podemos perceber a grande responsabilidade de nós professores em todo esse processo, já que de acordo Adorno, a educação só teria pleno sentido como educação para auto-reflexão crítica. Visto isso, a educação tem um grande papel a desempenhar na sociedade, capaz de transformar nossos alunos em cidadãos críticos, que venham a desenvolver capacidade mental de discernir atitudes que venham a ser de forma crítica e consciente frente à atual sociedade.
Olhemos ao nosso redor. A realidade que nos cerca expressa a barbárie e isto nos apontam para o risco da regressão. O mundo globalizado impele as pessoas em direção à intolerância diante do outro, à idéia de que há uma inevitabilidade histórica, ao consumismo e ao individualismo desenfreado. Este fenômeno está presente em nosso cotidiano nas questões que nos parecem mais banais os assassinatos motivados por roubos de pequenas quantias ou mesmo por uma discussão com o motorista de ônibus; o domínio do tráfico e quadrilhas semelhantes (onde o fator humano só conta como consumidor de drogas e meio de enriquecimento). Numa realidade onde a vida humana vale menos do que um objeto material qualquer, a tendência é a crescente banalização do mal.
É nesse sentido que Adorno ressalta que a principal meta da educação deve ser a de evitar que Auschwit se repita, pois esta foi à barbárie contra a qual se dirige toda a educação. Para isso, é necessário que reconheçamos os mecanismos que tornam as pessoas capazes de cometer tais atos e que essas pessoas tomem conhecimento de tais estruturas, para impedir que se tornem novamente capazes de repetir essas ações, na medida em que se desperta uma consciência geral acerca desses mecanismos.
Desta maneira, podemos perceber quanta responsabilidade nós professores temos, e acredito que nós podemos contribuir para que haja uma educação mais reflexiva, para que possamos ter adultos mais críticos.

REVISANDO EIXO VI

2010-10-25T17:35:00.000-07:00

Revisando as atividades do eixo VI na Interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II, relendo o texto, Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos do prof. Fernando Becker.
Pude refletir sobre a importância do papel do professor como facilitador e mediador da aprendizagem. Pois o professor, não é aquele que apenas transmite o “conhecimento”, que exige o silêncio em sala de aula, porque na verdade não acredito que o conhecimento se dá num processo de reprodução.
Como diz no texto “Esta pedagogia, legitimada pela epistemologia empirista, configura o próprio quadro da reprodução da ideologia, reprodução do autoritarismo, da coação...” Desta forma acredito que a aprendizagem se torne um processo mais difícil e complicado, pois aprendizagem ocorre na medida em que a pessoa inicia sua relação com o mundo.
Se o professor não mediar ações que possibilitem que o aluno se envolva em projetos, em questões que possam resolver situações problemas, ou seja, atividades que partam das suas curiosidades, assim estarão desenvolvendo raciocínio lógico, criatividade, onde estarão tendo uma aprendizagem de forma significativa, onde houve um processo de envolvimento do aluno e não apenas saberes prontos e acabados que se resumem ao currículo escolar.
Desta maneira, me reporto a meu estágio com uma turma de quarto ano, percebi na prática a importância de deixar o aluno ir à busca de novos conhecimentos.
Quando comecei a trabalhar com essa turma percebi, que os alunos sempre esperavam por respostas prontas, comecei a trabalhar de uma maneira que eles não estavam habituados, respondendo as perguntas com outra pergunta, foi um processo difícil, mas aos poucos senti que os alunos foram se tornando mais autônomos, e uma das minhas principais ferramentas, foi o lúdico, através de jogos, principalmente no área da matemática.
As escolas deveriam ter um ensino e proporcionar uma aprendizagem voltada para o construtivismo, rompendo com a relação de autoritarismo dentro de uma sala de aula e esquecer que apenas o professor é o detentor do saber. Porém, acredito que essa é uma tarefa a ser rompida por nós professores, e para que isso se torne possível à formação continuada de professores é de suma importância. O governo deveria investir mais na formação de professores, proporcionando mais qualidade ao ensino.

REVISANDO EIXO V

2010-10-18T16:22:00.000-07:00

Revisando as atividades do eixo 5, posso destacar como uma das grandes aprendizagens, para mim naquele semestre, à realização do trabalho da Interdisciplina do Seminário Integrador, foi proposto um trabalho de pesquisa, mas não foi uma pesquisa direcionada a algum tema especifico, na verdade, a pesquisa nasceu de curiosidades de cada um de nós, e através delas fomos nos envolvendo por caminhos de pesquisas bem diferentes dos que eu já havia realizado até hoje.
Através deste projeto de aprendizagens percebi como se realiza um verdadeiro trabalho de pesquisa, o qual consiste em responder a uma pergunta que não seja factual, na verdade, ir à busca de respostas que ainda não foram respondidas por ninguém, e é fascinante perceber o crescimento, as conquistas das pesquisas, a evolução do projeto.
Neste sentido, está disciplina tem me ajudado muito agora nesse momento do TCC, pois ela me proporcionou aprendizagens sobre a pesquisa.
Vale também como reflexão da importância de desenvolver em sala de aula, pois é uma atividade que estimula a curiosidade do aluno, fazendo com que ele tenha interesse em saber sobre o assunto, já que este partiu de uma curiosidade própria.
O papel do professor é o de mediador, no qual necessita conhecer primeiro o desenvolvimento real de seus alunos, para assim dirigir o ensino conforme necessidades e interesse de cada um. O aluno vai construindo o saber socialmente dentro do seu ritmo, seu interesse e necessidade, tendo mais autonomia.

REFLEXÃO EIXO V

2010-10-14T16:22:00.000-07:00

Retornando ao eixo 5, na Interdisciplina da Psicologia da vida adulta – E, relendo alguns textos, podemos perceber que todos nós, indivíduos, estamos sempre em processo de aprendizagem, e isso não está relacionado com a idade cronológica de cada um de nós, e que estamos no Estágio Operatório Formal, já que, somos capazes de pensar sobre nossos próprios pensamentos, refletir sobre possibilidades, fazer planos, etc...
Acredito que as relações com as pessoas e o meio em que estas estão inseridas, é um fator determinante para que as mesmas atinjam a idade adulta, independente de sua idade cronológica, ou seja, é através de vivências e convivências que os indivíduos passam a ter responsabilidades e começam a pensar sobre suas ações e possibilidades sobre sua vida.
Pode-se dizer então, que a Educação é um processo de convivência, que se dá no interior de cada individuo, pois é o resultado de suas transformações com o meio em que vive. Por isso a importância do professor se colocar diante dos alunos, de forma mediadora, capaz de despertar em seu aluno o desejo de pesquisa, a curiosidade, enfim, nós professores devemos lembrar que o pensamento dos alunos é diferente do professor, temos que saber respeitar e dar liberdade a estas diferenças, para que possamos realmente estar no caminho de ter alunos mais críticos.
Esta reflexão vem de encontro com leituras que estou realizando para o TCC. As quais falam da importância de trabalhar o lúdico em sala de aula, como instrumento para auxiliar a mediação professor e aluno.
Ao brincar a criança desenvolve sua linguagem, ao se comunicar com a outra criança, dessa maneira ela passa a entender o mundo e a desenvolver seu conhecimento, por tanto precisamos colocar a brincadeira como nossa parceira na educação para que a aprendizagem seja mais prazerosa. O lúdico como ferramenta facilita o trabalho do educador no processo de desenvolvimento do conhecimento, além de valorizar a criatividade da criança. O educador precisa planejar essas atividades e principalmente gostar do que faz, pois só assim se trabalha com amor. O objetivo do jogo deve ter qualidade e o educador deve estar atento às fases do desenvolvimento físico, psicológico e cognitivo de seus educando, para que a ação planejada naquela atividade tenha coerência, é preciso estar claro o porquê utilizar aquele jogo ou brincadeira na sala de aula.

REFLEXAO IV

2010-10-03T18:52:00.000-07:00

Como aprendizagem significativa do Eixo IV, escolhi a Interdisciplina: Representação do mundo pela matemática, pois foram atividades que me levaram realmente a perceber como é importante usar o lúdico como ferramenta pedagógica.
Foi uma das Interdisciplinas mais significativas e prazerosas para mim, pois envolveu aprendizagem de forma lúdica.
Esta Interdisciplina me ajudou muito na prática do meu estágio, me ajudou a desenvolver atividades matemáticas mais prazerosas com os alunos, onde eles pudessem estar aprendendo de forma lúdica. Pude diagnosticar o crescimento individual dos alunos, como também, ficou claro para mim, a importância de material concreto em sala de aula.
Para Piaget "o jogo desenvolve as percepções da criança, sua inteligência e sua tendência à experimentação. Por esta razão quando o jogo é utilizado na inicialização da leitura, ao cálculo ou à ortografia, verifica-se que as crianças se envolvem facilitada. O próprio Piaget define o jogo nas suas duas formas essenciais de exercício sensorimotor e de simbolismo como uma assimilação do real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu" (1988, p.160)
Esse assunto tem muitas relações com meu tema de pesquisa, que é da importância do lúdico na aprendizagem, e hoje com minha pesquisa, esta se confirmando cada vez mais a importância da presença do lúdico em sala de aula, como apoio pedagógico, mas até o momento o que se percebe, é que os professores não sabem lidar muito bem com o lúdico como suporte pedagógico, e de repente por isso, percebo a carência dessa prática principalmente na escola onde realizei o estagio e estou desenvolvendo minha pesquisa.

REFLEXÃO... II

2010-09-26T23:09:00.000-07:00

Como aprendizagem significativa do Eixo II, escolhi uma atividade do Seminário Integrador II, onde deveríamos fazer a descrição da cena do filme, Potemkim.
O que marcou nesta atividade foi o fato de que as descrições das colegas sobre o filme, eram diferentes uma das outras, cada uma descreveu o que mais chamou a atenção.
E com essa aula pude aprender que não devemos ter medo de expor nossas ideias, pois elas de alguma forma contribuirão para uma melhor compreensão, pois unindo nossas observações, a cerca de um fato, temos a figura de um filme, um livro , peça de teatro etc... mais real e mais bem detalhado.
Outro fato importante desta atividade, é devemos saber respeitar a opinião das outras pessoas, caso você discorde, devemos um bom argumento para tentar convercer daquilo que você acredita.
Desta maneira, acredito que isso tem uma boa relação com o momento do TCC, pois partindo da pesquisa, irei defender o meu ponto de vista referente a um assunto, confrontando com ideias de algum autor.

REVISANDO O EIXO III

2010-09-20T13:51:00.000-07:00

Revisando o eixo II, a Interdisciplina de Ludicidade e Educação, está sendo muito importante reler as aulas os textos, pois está relacionado com o tema de pesquisa do meu TCC, que é: A importância do lúdico na aprendizagem.
Esta Interdisciplina levantou algumas questões que nos fazem refletir sobre a importância das atividades lúdicas estarem presentes em sala de aula, pois estas atividades exercem um papel importantíssimo para o desenvolvimento intelectual e social da criança.
Com as leituras que tenho feito posso dizer que o brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo poder se comunicar por gestos, sons e mais tarde, representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a imitação, a imaginação, a memória. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação, da utilização e da experimentação de regras e papéis sociais.
O texto “Sala de aula é lugar de brincar?”, faz uma relação da importância deste tema para os educadores fazendo suscitações relevantes sobre o mesmo, pois é necessário que nós professores saibamos diversificar nossas práticas pedagógicas, tornando cada vez a aula mais atrativa, com momentos lúdicos, mas é importante que o professor saiba qual objetivo ele pretende atingir com “aquela brincadeira”, pois a verdadeira contribuição que o jogo, e toda parte lúdica para a Educação é fazer com que os alunos aprendam com prazer!

2010-09-13T15:46:00.000-07:00

No primeiro semestre, o conta da Ilha de José Saramargo trouxe muitas reflexões e continuam trazendo, pois cada vez que lemos esse conta, refletimos o quanto precisamos ter ousadia pra conquistar os nosso ideias, como foi o homem do Conta da Ilha Descinhecida, que insistiu em falar com o rei pra conseguir seu barco para ir a busca da ilha desconhecida.
O desconhecido muitas vezes assusta, como foi no inicio do faculdade, tudo era novidade, por ser tratar de uma modalidade de ensino a distância, mas aos poucos fomos tomando conhecimento, e hoje sabemos lidar muito bem com essa modalidade de ensino. E agora no fim do curso, o TCC, está sendo pra nós, mais um novo desafio e que com certeza com muito esforço e busca, conseguiremos realizar mais essa etapa em nossas vidas.
E muitos desafios ainda apareceram em nossas vidas, pois estamos sempre aprendendo, conhecendo coisas novas, sempre terá algo a mais para descobrir.

INICIO TCC...

2010-08-27T18:34:00.000-07:00

Mais um semestre se inicia, e este tem uma caracteristica diferente, temos que desenvolver o TCC, mais um desafio pela frente.
Pensando sobre o tema a ser escolhido para a pesquisa, ainda para mim esta um pouco confuso. Mas, um tema que me chamou muito a atenção por eu perceber bem presente no meu estágio, é algo relacionado aos tipos de recursos utilizados em sala de aula, aqueles que mais despertam interesse do aluno. Ou a motivação e interesse dos alunos por atividades diferenciadas.
Acho que este é um tema bem interessante, ainda mais depois da prática do meu estágio, onde pude observar o quanto os alunos tem interesse por atividade lúdicas e o quanto elas auxiliam na aprendizagem. Portanto, tenho pensando em focalizar uma pergunta relacioada a esse tema.
Ou ainda, outro tema que tambeém desperta interesse em pesquisa é a motivação para a criação texual dos alunos, a influencia desta motivação para a formação do aluno.
Vou ter que refletir mais para amadurecer as ideias, já que este é um passo muito importante.

NONA SEMANA DE ESTÁGIO

2010-06-14T22:57:00.000-07:00

Nesta última semana de estágio, pude realizar a visita a uma usina de reciclagem aqui do nosso municipio, esta havia sido programada para a terceira semana de estágio, mas não foi possivél. Realmente foi muit legal retomei algumas coisas que já haviams trabalhado, como tempo de decomposição do lixo, tipos de lixo, enfim, senti que eles gostaram muito das discussões realizadas sobre o tema em sala de aula.
Em relação a turma, comparando o inicio e o final do estágio, pude realmente perceber os avanços de cada aluno, fico muito feliz em ver que a turma em geral cresceu muito e tenho certeza que irá continuar a crescer. Sentirei muitas saudades desta turma, das aprendizagens que construimos juntos.
Como também posso perceber meu próprio crescimento nas aulas, nos planejamentos, durante o periodo de estágio, as orientações que me foram passadas ao longo do me ajudaram muito nesse crescimento.

OITAVA SEMANA

2010-06-04T17:28:00.000-07:00

Quase lá na reta final de estágio, sinto uma grande alegria a ver que uma das minhas maiores preocupações erante a turma, que era a falta de iniciativa por parte ds alunos para inicio das atividades propostas, aos poucos foi sendo sanada.
Claro essa mudança não ocorreu da noite para o dia, e que ainda tem muito a ser feito, mas, hoje pode-se perceber claramente a mudança de postura da turma, isso realmente esta sendo muito gratificante.
Na matemática, por exemplo, onde as dificuldades realmente eram muito grandes, comecei a trabalhar com material concreto, atividades e jogos que os alunos pudessem visualizar realmente como estava sendo construindo aquela operação e isso realmente deu muito resultando.

SÉTIMA SEMANA

2010-05-31T10:17:00.000-07:00

Essa semana aconteceu uma reunião com os pais de alunos, da minha turma. Acredito que os pais devem estar presentes na vida escolar do seu filho, saber o que se passa com ele na escola.
A primeira escola da vida de uma pessoa é a família, através dela as crianças aprendem a se comportar corretamente e também desenvolvem o respeito pelos outros. Quando a estrutura familiar é “fraca”, dificilmente a criança consegue progredir dentro da sociedade. Os pais possuem papel fundamental na educação dos filhos e por isso devem manter uma boa conduta para servirem de bom exemplo. O ato de disciplinar uma criança não implica severidade ou agressões, isso está mais relacionado a boas conversas.
É importante manter o diálogo com o filho logo na infância, assim ele consegue depositar confiança nos pais em todas as fases de sua vida, até mesmo na conturbada adolescência. Os pais devem também participar ativamente da vida escolar da criança e verificar como é o seu comportamento no colégio.
Pois assim como o professor, os pais também têm uma função muito importante na vida escolar dos seus filhos, os pais devem estimular os filhos a ter uma rotina de estudos em casa, em relação à ajuda na realização dos deveres, o consenso é que os pais desempenhem o papel de orientadores.
Todas essas questões foram discutidas com os pais. Os pais adoraram a reunião, pois muitos falaram que sem essas conversas entre pais e professor, eles não tem como saber como é o seu filho na escola.
Conversamos também sobre uma questão que está ocorrendo na minha turma, que são os apelidos e implicâncias entre os colegas. O que preocupa é quando esse tipo de atitude descamba para a agressão física e moral, o tal do bullying, que atualmente tanto se ouve falar.
Então, acredito que seja muito importante pais e professores conversarem para juntos encontrar soluções para esses problemas.

6ª SEMANA

2010-05-22T18:23:00.000-07:00

Esta semana trabalhei com os alunos, a questão das diferenças, pois percebo que acontecem casos em que alguns alunos tratam seus colegas com preconceito. Abordei este tema, com a história Menina bonita do laço de fita.
Tenho alguns alunos que se dirigem a uma colega que é mais morena, com preconceito, vejo isso na hora do intervalo, na fila do ônibus e também na sala de aula, já conversei com eles sobre isso, na sala a situação já melhorou bastante, mas vejo que fora da sala de aula, as atitudes continuam as mesmas. Percebi que um aluno em especial ficou bem apreensivo com a história, inicialmente ele chegou até comentar, “que coelho doido, achar uma menina preta bonita”.
Começamos a conversar sobre todo mundo é igual? Todos nós temos a mesma cor? Todos nós gostamos das mesmas coisas? E se todo mundo gostasse da mesma coisa? Como iria ser?
Alguns alunos rebateram o que ele falou, e uma aluna disse: “minha avó é gorda, muitos acham ela feia, mas eu não acho e gosto muito dela assim do jeito que ela é.”
Enfim, foram várias discussões sobre o assunto.
Com os comentários da turma, percebi que isso mexeu com alguns alunos, eles ficaram bem reflexivos.

5ª SEMANA - (IN)DISCIPLINA NA ESCOLA

2010-05-16T17:04:00.000-07:00

A cada dia que passa, percebo maus comportamentos dos alunos, seja pela falta de limites e principalmente pelo desrespeito com colegas, onde ocorrem ofensas. Realmente isso é uma questão muito preocupante, pois estas atitudes atrapalham suas aprendizagens.
Ai, fico me perguntando, porque isso acontece? Porque agem desta forma? Será que é o ambiente escolar que proporciona tudo isso?????
Me questiono muito sobre este assunto, e analisando e pensando um pouco sobre minha turma por exemplo, acredito que nos casos de mal comportamento dos alunos são em decorrência dos problemas e conflitos encontrados por eles em casa, pois nesses casos, são famílias desestruturadas, em cada uma delas há uma história complicada de convivência, que prá mim está refletindo em sala de aula, o caso mais perceptível disso, é de um menino, que mãe saiu de casa deixando eles e seus irmãos com os pais, ela diz que precisa viver sozinha para conseguir seus sonhos... Imagina o que se passa na cabeça de uma criança, escutando isso da própria mãe, enfim, cada aluno tem uma história familiar complicada, a qual reflete no psicológico da criança, vindo refletir também na escola.

4ª SEMANA

2010-05-14T22:01:00.000-07:00

Das atividades programadas para esta semana, as que mais chamaram atenção por parte dos alunos foi à criação do cartaz do tempo de decomposição do lixo e à hora da piada.
A primeira atividade houve pesquisa dos alunos sobre o tempo de decomposição de vários objetos, foi muito curioso, pois a maioria dos alunos não tinha nação deste tempo, e eles ficaram impressionados, e a segunda atividade foi a da hora da piada, como os alunos tem costume de trocar livros de história na biblioteca uma ou mais vezes por semana, percebi neles o interesse pelos livros de piadas, então resolvi promover a hora da piada, onde cada aluno contava uma piada. Estas atividades foram muito produtivas e pude perceber o empenho e a vontade de participar efetivamente destas atividades.

3ª SEMANA

2010-05-04T17:07:00.000-07:00

Estou percebendo as dificuldades de aprendizagens encontradas pelos alunos. Elas podem ter várias causas, podem ser emocional, psicológico, ou genético, associados à má alimentação, ou talvez desinteresse, enfim, elas acontecem, e posso dizer que é muito difícil lidar com está situação.
Todos nós passamos por dificuldades na vida (eu sei bem o que isto agora), e estas dificuldades alteram nosso comportamento, desempenho e forma de ver as coisas, se com adultos já é difícil imagino com as crianças, que passam deste muito cedo a acompanhar diversos problemas no âmbito familiar.
Com certeza não exista uma receita para o sucesso de todos os alunos e nem uma garantia que isto vá ocorrer, mas existe um caminho mais seguro para isto, que é a diversidade de conteúdos, é buscar caminhos diferentes, é buscar o que cada aluno tem de bom e privilegiar isto, e não marcar o lado negativo.
Isto é o que estou tentando fazer com essa turma de 4° ano, pois eles são “rotulados” na escola como uma turma ruim de trabalhar, e realmente não está sendo fácil prá mim, mas não adianta de nada eu reforçar e mostrar sempre para eles o lado negativo, o qual eles já estão acostumados a ouvir.

2ª semana de aula

2010-04-25T14:10:00.000-07:00

Desde o inicio no meu estágio, e até antes, nas observações, o que mais me chamou a atenção, foi à falta de iniciativa dos alunos frente a qualquer tipo de atividade, ou seja, eles ficam esperando sempre pelo professor, até mesmo atividades mais simples, que eu sei que eles sabem fazer, eles perguntam e nunca começam nada antes de perguntar, ou quando sentem alguma dificuldade, pedem as respostas. Eles dizem “professora, essa eu não to conseguindo fazer, me dá a resposta?” Essa é uma das frases mais freqüentes, durante a realização das atividades... E o que eu acho mais preocupante, é que eles obtinham as respostas, sem antes mesmo ter tentado fazer. Me parece que eles tem “preguiça” de fazer, e como tinham facilmente respondidas as perguntas para suas respostas, eles acostumaram sempre a pedir por ela.
Quando isso acontece, questiono eles, por que será que é assim?...E se fosse de outro jeito?... E quem sabe testamos as opções que temos...enfim, diante de cada atividade procuro fazer com que eles se questionem e reflitam sobre aquilo que estão fazendo....
Outra coisa que pude perceber e que me preocupa muito são as dificuldades referentes às aprendizagens. Tenho dois alunos em especial nesta turma de 4° ano que mal consegue ler, e por conta disso, claro que eles não conseguem acompanhar as atividades propostas.
A turma por inteiro tem muitas dificuldades na matemática. Pelo que percebi,eles fazem as coisas mecanicamente, ainda não compreenderem o processo de construção da multiplicação, divisão e esse motivo, já levei o material dourado para sala de aula e percebi que isso ajudou bastante. Realizamos juntos também a construção da tabuada do 5, estas foram algumas das atividades que realizamos que eu senti que sortiu um bom resultado.

AULA PRESENCIAL

2010-04-06T22:30:00.000-07:00

Na aula presencial do dia 05/04/2010, recebemos algumas orientações para o estágio, conhecemos a supervisora de estágio e a tutora.
Tivemos uma conversa bem agradavel, onde foram esclarecidas algumas dúvidas, creio que teremos muitos desafios pela frente, mas com responsabilidade e seriedade essas dificuldades serão amenizadas.

ESTÁGIO PELA FRENTE

2010-03-29T17:48:00.000-07:00

Estava muito angustiada, pois atuamente não estou ems sala de aula. Trabalho em uma cooperatica agropecuaria, estava com dificuladades de liberação da empresa para a realização do estágio. Procurei em muitos lugares que ofertassem a Educação de Jovens e Adultos, mas em quase todos os casos não se enquadravam para a realização do mesmo. Mas ainda bem, deu tudo certo, consegui liberação de um turno para a realização do estágio, fiquei muito feliz e aliviada, pois poderei concluir mais uma etapa desta caminhada.
A escola onde vou desenvolver meu estágio, é municipal, está localizada na zona rural do pequeno municipio de Morrinhos do Sul, eu estudei nessa escola até a 7ª série, pois naquela época a escola ainda não oferecia a 8ª série.
Meu estágio será desenvolvido com a turma de 4º ano.

COMPLEMENTANDO A POSTAGEM ALFABETZAR E LETRAR

2009-12-02T15:38:00.000-08:00

Respondendo os questionamentos feitos no comentário...(ALFABETIZAR E LETRAR)
Entendo que o letramento é algo mais amplo, é uma leitura de mundo que pode anteceder a leitura da palavra.
A alfabetização é o conhecimento das letras e o modo de decodificá-la. Portanto, acredito que seja necessário alfabetizar letrando, já que eles são dois processos distintos. E alfabetizar letrando significa orientar a criança para que aprenda a ler e a escrever levando-a a conviver com práticas de leitura e de escrita, tais como: ler livros, revistas, jornais, escrever uma carta... Ou seja, materiais de leitura que fazem parte do cotidiano da escola e sociedade.
Quando citei o plano de aula, estava me referindo à atividade de Linguagem e Educação, pois através desta atividade e comentários recebidos sobre a mesma, compreendi a importância de realizar diariamente atividades de produção textual, leituras de texto, jogos, ditado e outras atividades de sistematização, pois essas atividades ajudaram na aquisição e o uso da leitura e da escrita.

ALFABETIZAR

2009-11-23T14:03:00.000-08:00

O fórum de Didática está muito enriquecendor, pois está possibilitando muitas discussões e reflexões sobre alfabetização.
Para se alfabetizar, nossos alunos precisam compreender o sentido da escrita e da leitura, ou seja, letrar-se. E ir além de ler e escrever, pedagogicamente falando, significa compreender a utilização do código escrito, através das mais diversas práticas sociais de leitura e escrita, fazendo, “uma leitura do mundo”.
Desta forma, percebo que na prática da alfabetização não existe um único método eficaz, e que nem mesmo os métodos tradicionais devem ser descartados nesta tarefa. O professor deve buscar várias estratégias, sempre observando os resultados

APRENDIZAGEM

2009-11-17T21:35:00.000-08:00

Nas leituras realizadas pela Interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação fica mais claro que o professor deve ter conhecimentos diversificados para poder se adaptar diante da realidade dos seus alunos, percebendo de que forma está ocorrendo a aprendizagem neles.
Desde o movimento da Escola Nova as maneiras de compreender o processo de aprendizagem foram mudando, e com isso as práticas pedagógicas se tornaram mais dinâmicas, sempre partindo do concreto para o abstrato como o Material Dourado. Acredito que desta forma a aprendizagem se torne mais interessante e prazerosa .

TRABALHO DE CAMPO – EJA

2009-11-11T20:56:00.000-08:00

Adorei fazer este trabalho de campo numa turma de series inicias da EJA, o que me proporcionou ter um contato com esta modalidade de ensino, que antes da Interdisciplina já conhecia, mais não tinha a noção real do seu funcionamento.
Através deste trabalho de observação, pude realmente perceber o quanto a EJA é diferente das demais, pois são pessoas que não tiveram oportunidade de estudar quando criança, e agora depois de adultos com muitas dificuldades que enfrentam no seu dia-a-dia, vêem buscar mais informações, buscando melhores condições de vida. Com apenas uma noite de contato com essa turma, no dia da observação estavam presentes nove alunos, nos quais todos nos relataram à grande importância de estarem estudando, alguns alunos até falaram, que diante de muitos preocupações cotidianas, procuram vim estudar porque ali se sentem mais fortalecidos para enfrentar a vida, se sentem muito bem na escola, com a professora e a turma.
A pesquisa de campo possibilitou acesso a informações relevantes sobre o processo estrutural da modalidade da EJA, onde o sistema de ensino se adapta as necessidades e realidades do aluno, dentro do processo específico de ler e escrever, que “se desenvolve a partir de uma situação coletiva, que pode ser uma conversa, a leitura da manchete de um jornal, uma atividade lúdica, onde todos opinam, contribuem e pedem contribuição”. Regina Hara.

LIBRAS...

2009-11-03T16:07:00.000-08:00

Após ver o filme, “O garoto selvagem” pude refletir ainda mais sobre este assunto.

Deve haver um respeito e valorização dos saberes das pessoas que possuem características diferentes, sendo elas físicas, culturais e auditivas, e nesse caso a interação se dá por meio de expressões corporais e faciais, destacando a Língua Brasileira de Sinais como o seu próprio idioma, e para isso é necessário primeiramente existir uma aceitação do dito “diferente” para que a identidade de cada individuo seja respeitada e valorizada.

Percebo, assim, a importância do aperfeiçoamento dos nossos saberes quanto educadores, pois num tempo em que se fala muito em inclusão escolar, na verdade, não basta apenas falarmos, é necessário fazer-se parte desta inclusão, e para isso o professor deve estar preparado para lidar com essas situações, possibilitando uma educação com igualdade, tornando-a significativa, valorizando sempre a culturas e costumes diferentes.

ALFATETIAZR E LETRAR

2009-10-26T23:07:00.000-07:00

Com a leitura do texto de Iole Maria Favieiro Trindade, compreendi vários pontos importantes sobre o planejamento referente à alfabetização e letramento.
O texto deixa bem claro que é não possível alfabetizar ou letrar somente com apenas um método, mais sim, com uma mistura de vários métodos. E que "planejamento deve procurar contemplar atividades diárias de produção textual, leituras de texto, jogos, ditado e outras atividades de sistematização", pois essas atividades ajudaram na aquisição e o uso da leitura e da escrita. E isso ficou evidente na construção do plano de aula, percebi com mais clareza que as atividades deixam o planejamento mais rico

PROJETOS DE APRENDIZAGENS

2009-10-20T20:35:00.000-07:00

Este semestre do Seminário Integrador proporcionou várias aprendizagens, sobre como trabalhar Projetos de Aprendizagens. A atividade de reflexão sobre os PÁS foi muito interessante, pois realmente me fez refletir sobre o mesmo e confrontar meu posicionamento com de outras colegas.
O que mais me fascinou nos PAs é a oportunidade de deixar o aluno pesquisar sobre um assunto que lhe chame atenção, onde a posição do professor fica clara, que “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção” (Pedagogia da Autonomia, pág.47)

Complementando...Planejamento...

2009-09-24T08:06:00.000-07:00

Refletindo um pouco mais sobre o planejamento, acredito, que ele por si só, não é garantia de bons resultados, mas podemos dizer que ele é um grande aliado, proporcionando uma grande segurança ao professor. Pois, segunda a autora do texto, Maria Bernadette Castro Rodrigues, o planejamento auxilia na preparação, realização e acompanhamento que nos ajudará a perceber com clareza “o que vamos fazer” e “para que vamos fazer”, assim desta maneira, o planejamento começará a surtir efeitos.
Para o planejamento o professor deve refletir sobre alguns aspectos:
Como?
Para que?
Para quem?
De que forma? Etc...
Pois para mim, é desta forma que o planejamento vai auxiliar o professor, ajudando a ter uma melhor organização e qualidade das ações em sala de aula.
Refletindo sobre a questão levanta pela Rosangela no comentário da postagem anterior: “A construção do conhecimento é um processo que se dá por meio da 'transmissão do conteúdo?”
Percebo que o processo de construção do conhecimento se dá por meio de um movimento complexo, no qual os sujeitos interagem entre si, mas também com as informações, processando-as para, a partir de suas possibilidades cognitivas, se apropriarem dos conteúdos acessados. Desta maneira, podemos dizer que nesse processo, o grande desafio do professor é realmente provocar o seu aluno para novas descobertas, sempre estimulando para que ele possa criar, tornando-se um aluno com autonomia. Neste sentido compreendo a importância do planejamento que o professor realiza, onde ele possa refletir sobre este processo.

Planejamento...

2009-09-14T06:02:00.000-07:00

O texto de Planejamento: em busca de caminhos de Maria Bernadette Castro Rodrigues, permitiu com que eu repensasse um pouco mais sobre o planejamento, ele é indispensável à vida pessoal e também a profissional seja da área da educação ou nas demais áreas.
O planejamento não deve ser encarado como uma obrigação, ele deve ser prazeroso, pois a ação de planejar, não se reduz ao simples fato de preencher formulário para controle pedagógico, deve ser uma atividade consciente de previsões das ações docentes.
Todo o docente que assim faz torna sua aula mais dinâmica, atraente e os objetivos traçados têm mais chance de serem alcançados. Além disso, consegue tornar a sala de aula um verdadeiro local de pesquisa e de aprendizagem mutua (de professor para aluno e de aluno para o professor).
Na construção do planejamento o professor tem como checar mais precisamente as características de sua turma bem como suas dificuldades, para a partir daí saber como passar os conteúdos disciplinares com maior êxito.
Refletindo sobre o planejamento considero importante, antes de qualquer coisa o professor pensar sobre a realidade em que está inserida, como a Estrutura do prédio escolar, as salas de aula os espaços para esporte e recreação, laboratórios, bibliotecas, computadores, televisor, vídeoe outros recursos didático-pedagógicos.
A partir deste retrato da realidade da escola, traçado a partir das características levantadas da escola, deve-se buscar identificar os principais desafios e problemas que o contexto escolar revela.
Uma vez que se conhece a realidade que se quer transformar e os desafios ou problemas a serem superados, resta, então, realizar o planejamento traçando com clareza os objetivos, conteúdos, estratégias, recursos para serem trabalhados da melhor maneira.

COMPLEMENTAÇÃO DA POSTAGEM ANTERIOR: "EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS"

2009-09-13T17:26:00.000-07:00

Em primeiro lugar gostaria de dizer, que fiz a escolha deste minicurso, por não saber nada sobre o assunto, até mesmo desconhecia se alguma escola da nossa região ofericia esta modalidade de ensino.
Nesse minicurso que fiz, foi ministrado por duas pessoas de Belo Horizonte, eles mostraram a realidade e as percepções dos alunos na região metropolina de Belo Horizonte, diante da provável relação entre a educação escolar e o mundo do trabalho.
Desta forma eles expuseram um questionário composto de perguntas objetivas e não objetivas, a fim de saber o que pensavam e buscavam estes alunos que voltaram à escola.
Através desta pesquisa, permitiu que eles vissem qual o perfil do aluno da EJA que eles tinham em sala de aula. A maioria é adulta na faixa etária de 32 anos, que esperam que através do estudo possam ter uma melhora na qualidade de vida, principalmente no trabalho, já que a maioria deles resolveu voltar a estudar para conseguir um melhor emprego.
No final da explanação deles, outras professoras da EJA que estavam assistindo também falaram sobre suas experiências, das dificuldades que enfrentam nesta modalidade de ensino, como a falta de material didático especifico para está modalidade, até uma pessoa comentou que quando começou a atuar com EJA, lecionava com a alfabetização e usava a mesma metodologia que usaria em uma classe de alfabetização de crianças. E na verdade sabe-se que é uma modalidade de ensino que se diferencia do ensino regular em sua organização, pois, possui metodologias e ciclos de acordo com as necessidades de seus alunos, onde se deve considerar as diferenças individuais e a bagagem cultural dos alunos. A população da EJA chega à escola com um saber próprio, elaborado a partir de suas relações sociais e dos seus mecanismos de sobrevivência. O contexto cultural do aluno trabalhador deve ser a ponte entre o seu saber e o que a escola pode proporcionar, evitando assim, o desinteresse, os conflitos e a expectativa de fracasso que acabam proporcionando a evasão.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTO

2009-09-04T08:21:00.001-07:00

Acredito que a Interdisciplina da EJA, promoverá muitas aprendizagens neste eixo. No III Simpósio Internacional, VI Fórum Nacional de Educação de Torres, que aconteceu no mês de maio deste ano em Torres, presenciei algumas palestras (mini curso) sobre EJA, pois tive interesse por esse assunto, já que é uma coisa que não tenho muito conhecimento, e no Município onde morro não oferece essa modalidade de ensino.
Percebo que essa é uma modalidade que deve ser pensada de forma diferenciada, pois são alunos em sua maioria são trabalhadores, tem uma carga muito grande experiências, que devem ser valorizadas pelo professor, ou seja, a educação deve ser voltada a realidade do aluno que venha contribuir com conhecimentos que aperfeiçoe cada vez mais no seu trabalho.

VIAGEM HISTORICA A MOSTARDAS

2009-05-06T19:26:00.000-07:00

Nos dias 25 e 26 de abril de 2009, foi proporcionada pela UFRGS uma Visita Histórica a Mostardas, foi uma viagem muito interessante pois tive novas aprendizagens, sobre a cultura açoriana, como os hábitos e costumes sociais e religiosos desta cultura, os pratos típicos que podemos saborear, a questão da representação social nos telhados das casas (eira e beira).
Entre as características, uma das mais marcantes de Mostardas é o tipo do telhado com telhas coloniais e beiral tipo eira e beira, as casas do Brasil Colonial possuíam telhado formando três linhas de telhas sobrepostas. Quando chovia, estes planos alcançavam as águas para a rua e para o fundo do terreno. Abaixo do telhado, havia detalhes, chamados de eira e entre beira, que serviam não só como adereço, mas também para distinguir as diferentes classes sociais dos proprietários. Quanto mais detalhes, mais rico o dono da casa. Assim, uma casa que não tivesse eira nem beira mostrava a condição humilde de seu dono. Dai nasceu ditado popular "SEM EIRA E BEIRA".

Ainda existem no telhado de algumas casas símbolos açorianos como uma pomba ou coração significando proteção que seriam ícones de fé e de devoção.Acredito que atividades como esta são uma fonte muito rica de conhecimento de outras culturas e da diversidade de características que cada uma delas apresentam em seu contexto.

Questões étnico-raciais

2009-04-29T18:12:00.001-07:00

A atividade realizada na interdisciplina Questões étnico-raciais na educação: sociologia e história, referente à do mosaico possibilitou refletir sobre a importância de trabalharmos em sala de aula as diferenças, principalmente nas séries iniciais, já que nessa fase alguns preconceitos podem surgir.
Assim, trabalhar com este tema nos coloca diante do compromisso que cada um de nós assumimos com a luta pela igualdade, pois, como diz Paulo Freire pensar certo é a rejeição mais decidida a qualquer forma de discriminação e isso só é possível quando não nos omitimos e fazemos da sala de aula um campo de pesquisa.

EPISTEMOLOGIAS

2009-04-14T16:48:00.000-07:00

Na Interdisciplina de Psicologia II estamos trabalhando os textos referentes à Epistemologia Genética, e esta sendo muito interessante, pois a partir deles comecei a perceber as diferenças entre elas, pois creio que entender a epistemologia não é fácil.
· No empirismo o sujeito aprende através da transmissão do conhecimento, ele necessita realizar a atividade várias vezes, até que tenha decorado ou memorizado. que outra pessoa faz. Para reter esse conhecimento, o sujeito necessita repeti-lo diversas vezes, até que o decore (memorize).
· Para o apriorismo, a genética é que determina as nossas possibilidades de aprendizagens.
· No interacionismo aprendemos a medida que interagimos como o meio, possibilitando criar situações problemas,elaborar hipóteses, possibilitando assim a construção do conhecimento.

educação de pessoas com Necessidades Especiais

2009-04-01T17:41:00.000-07:00

A partir da leitura do texto: história, deficiência e educação especial de Arlete Aparecida Bertoldo Miranda e do vídeo: aspectos legais e orientação pedagógica, da interdisciplina educação de pessoas com necessidades especiais, pude perceber muitas mudanças a respeito desde assunto. No século XIX, passou a se estudar os deficientes de modo a procurar respostas para os seus problemas. Mas eles eram muito descriminados, excluídos pela sociedade. Só no final do século XX, teve um movimento de integração social, cuja meta era integrá-los em ambientes escolares.Vejo que essa luta continua até os nossos dias, percebemos isso nos temas atuais que sempre estão em discussão como a inclusão. É claro que o professor desempenha um papel muito importante, que é de estimular essas crianças, fazendo com que se sintam capazes dentro das suas condições de participar da aula juntamente com os colegas.

PIE – 2008 /2

2008-11-26T14:15:00.000-08:00

Um ponto fundamental para meu crescimento no PEAD foi à organização do meu tempo. No semestre anterior e inicio deste, fazia juntamente com o Curso de Pedagogia da UFRGS, outro curso da UFSC, também a distancia, e como também trabalho o dia todo, era bem complicada a situação, dormia muito tarde e o os fins se semana eram todos destinados aos trabalhos, mas mesmo assim não conseguia realizar todas as propostas de trabalho pelas duas, portanto, preferi dar prioridade a uma delas, para que pudesse ter mais tempo para me dedicar, assim percebo que também cresci, aprendi mais, já que possuo mais tempo para me dedicar às atividades do PEAD-UFRGS.
Apesar do meu plano individual de estudos (realizado semestre passado) esteja visando alcançar objetivos que devem ser conquistados num longo espaço de tempo, já posso perceber aprendizagens que são significativas para “formar cidadãos críticos e participativos”, um dos objetivos do meu plano. Uma atividade realizada neste semestre que posso evidenciar isso foi o Projeto de Aprendizagens, do Seminário Integrador, onde aprendi verdadeiramente o que é um trabalho de pesquisa, creio que isto ajudará muito para trabalhar também com os alunos.

PROJETO DE APRENDIZAGEM

2008-11-19T13:25:00.000-08:00

Foi muito interessante o trabalho realizado na Interdisciplinar do Seminário Integrador, os “PROJETO DE PESQUISA”. Inicialmente, meu grupo havia optado pelo tema “Descoberta da Fotografia”, mas com o projeto em andamento, percebemos que isso não nos forneceria uma boa pesquisa, pelo fato de ser algo que, apesar de não sabermos as respostas, iremos descobrir algo que já foi descoberto por alguém.
Enfim, pude perceber realmente como é realizado um trabalho de pesquisa, já que este consiste em responder a uma pergunta que não seja factual.
Vejo que este projeto na sua fase inicial, não nos renderia uma boa pesquisa, já pelos fatos mencionados. E claramente posso observar o crescimento do grupo pela a elaboração da primeira pergunta central, para a pergunta atual que é como está sendo construído, o processo da identidade de Três Cachoeiras como cidade que se destaca por suas belezas naturais, antes vista apenas como a terra do caminhoneiro?

???superávit primário???

2008-09-29T18:28:00.000-07:00

Com a leitura do texto Federalismo e Descentralização, de Nalú Farenzena, da Interdisciplina Organzação e Gestão da Educação, me deparei com um termo muito comum escutado nos noticiários de televisão, o superávit primário. Mas não sabia ao certo, o que isso queria dizer.
Isso me instigou a pesquisar sobre o assunto. Então posso dizer que tive um grande aprendizado.
Em primeiro lugar, é preciso entender o que é Déficit e o que é Superávit. O Déficit ocorre quando as despesas são maiores que as receitas. O Superávit ocorre quando as receitas são maiores que as despesas, num período determinado.

LEIA MAIS

Alguns Linkis interessantes relacionados:

http://pt.wikipedia.org/wiki/DÃ©ficit

http://pt.wikipedia.org/wiki/Super%C3%A1vit_prim%C3%A1rio

http://noticias.uol.com.br/economia/ultnot/2007/08/29/ult4294u785.jhtm

VIDA ADULTA

2008-09-25T18:06:00.000-07:00

Através da leitura dos textos e da aula presencial da Interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta, pude perceber claramente que ser adulto não depende da idade cronológica, ou seja, isto não é um fator determinante para que tal fato acorra, mas sim, ser adulto é ter responsabilidades pelos seus atos. E é através da vivências e da troca experiências que irá ser percebido o amadurecimento do individuo.

APRESENTAÇÃO DO PORTIFÓLIO

2008-03-26T15:22:00.000-07:00

O portifolio é importante para nós estudantes. Pois a partir dele podemos refletir sobre nossas aprendizagens, o que foi visto de “conteúdo” que realmente é importante para minha vida profissional e pessoal.

Mesmo não tendo realizado muitas postagens o ano passado por falta de acesso a Internet, pois o local onde conseguia ter o acesso, a Internet não acessava Blogs...Enfim, foi muito complicado! Mas mesmo assim consegui me organizar e repensar as aprendizagens mais significativas para mim. Então, no dia apresentação presencial do Portifolio, estava bem segura daquilo que iria apresentar, pois minha apresentação nada mais seria do que minhas aprendizagens ao longo daquele ano.

Claro que sempre em apresentações, surge um nervosismo, mas ele é normal. Muitas vezes este nervosismo acaba atrapalhando um pouco, pois ele dificulta a expressão, fazendo com que os ouvintes, às vezes, não tenham clareza daquilo que eu gostaria de estar passando naquele momento.

ARTES VISUAIS

2007-12-01T09:53:00.000-08:00

Refletindo um pouco sobre as artes visuais em sala de aula, posso dizer que muitas vezes nós professores as banalizamos, por achar que devemos apenas colorir, recortar, etc... Não damos a importância necessária a ela, por achar que arte é somente isto e que é uma coisa muito distante da nossa realidade, mas, esta é uma situação que merece ser revista com muita atenção, pois percebi através da disciplina de artes visuais que podemos oferecer a nossos alunos muitas outras coisas maravilhosas, ou seja, isto muitas vezes não ocorre por falta de informação!

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA

2007-12-01T09:52:00.000-08:00

Sem dúvida a música é algo que contagia e desperta muita alegria e satisfação. Fiquei fascinada com a aula de Música da professora Leda, foi uma aula bem empolgante e aprendi várias coisas que às vezes passam despercebidos por nós, ou seja, muitas vezes sabemos algo, mas não fazemos uso do vocabulário musical corretamente...

ATIVIDADES LÚDICAS

2007-12-01T09:51:00.000-08:00

Através dos textos apresentados pela Interdisciplina de Ludicidade pude perceber a importância das atividades lúdicas na educação. Porém, vejo que a mídia vem assumindo cada vez mais o papel do lúdico na vida da criança, ou seja, as crianças estão deixando de lado muitos tipos de brincadeiras e passando a maior parte do tempo na frente de computadores, vídeo games e televisão. Por este motivo considero importante, que nós, como educadores devemos incentivar e resgatar o lúdico, cada vez mais, pois ele é muito importante para o desenvolvimento das crianças.

"POR QUE VOCÊ OUVE TANTA PORCARIA?"

2007-11-30T08:07:00.000-08:00

Ao realizar a leitura do texto “Por que você ouve tanta porcaria?”, solicitado pela Interdisciplina Música na Escola, pude refletir muito sobre como está a situação do Brasil hoje sobre o mercado fonográfico, este, está manipulando o povo em geral, pois esta interessado em vender cada vez mais discos.
Penso que é necessário que nós, ouvintes, estejamos sempre de olhos bem abertos, perante o mercado fonográfico, pois não podemos deixar que sejamos manipulados por um grupo de pessoas que só visam lucros. Temos que nos impor, valorizar o que realmente gostamos...
E nós professores devemos inserir em sala de aula, vários tipos, estilos de música, pois, os alunos devem ter acesso a vários estilos para que possam ter oportunidade de escolher o que irão escutar, e não somente escutar uma música ou um só estilo, porque a maioria escuta aquilo.

2007-10-17T14:27:00.000-07:00

Este espaço será para registrar minhas aprendizagens no decorrer deste semestre.

Muitas postagens surgirão....